Cursos disponíves

Como funciona

Os Cursos são oferecidos em duas modalidades ficando a critério de escolha do cursistas a melhor forma de fazer o curso; oferecemos os cursos online e via correios.

Divisão de módulos

Cursos de 300 horas estão divididos em dois módulos, ficando assim:
300 horas - 02 módulos de 150 horas; cada módulo realizado em um respectivo certificado. Será obrigatória a realização das atividades de conclusão de cada módulo para receber a certificação correspondente. Os trabalhos de conclusão dos dois módulos devem ser enviados juntos ao final do prazo estipulado para a realização do curso. Os demais cursos com carga horária diferentes não tem divisão de módulos.

* Importante - O material de estudo será disponibilizado via online, caso necessite do material impresso enviaremos via Correios com custo adicional de postagem no valor de R$ 20,00 acrescentado no boleto no momento da inscrição.
ATENÇÃO - Em caso de desistência justificada do curso (declaração de desistencia registrada em cartório) será devolvido 70% do valor pago, pois assim que é feito um pedido é gerado despesas para empresa.

MUITO IMPORTANTE - Os cursos que passarem do prazo de 1 ano, serão cancelados automaticamente... Não serão aceitos os trabalhos e não será devolvido o valor.

 

ATENÇÃO PARA A DATA DE INICIO DO CURSO:

A empresa tomou como decisão no dia 02/01/2017 que o prazo  do curso começará a contar a partir da confirmação do pagamento do mesmo.

Cursos em grupo

 

Os cursos em grupo são realizados com 5 (cinco) ou mais participantes. Qualquer profissional interessado em qualificar-se profissionalmente pode desenvolver/mediar um grupo de estudo.

Os valores descritos na modalidade em grupo corresponde a uma pessoa, então em um curso de grupo cada cursista deverá pagar o seu curso. O cursista poderá realizar o estudo via online ou receber o material de estudo impresso conforme optar no momento da inscrição. As atividades de conclusão do curso são realizadas pelo grupo com a devida participação de todos para ter direito à certificação.

A pessoa que for desenvolver o papel de mediador na realização dos cursos em grupo, não tem autorização da ACAPED para cobrar valores adicionais dos cursistas além dos quais a empresa cobra no site, o mesmo também não tem vinculo empregatício com a empresa.

A empresa tomou como decisão no dia 20/07/2015, que cada pessoa poderá apenas fazer um curso por vez, após o devido cumprimento do curso escolhido e passado por todas as etapas de realização proposta pela empresa, então o cursista poderá se inscrever em um novo curso.

Ressaltando que a pessoa não pode entrar em um outro grupo com outro mediador para fazer dois cursos ao mesmo tempo, SÓ PODE FAZER UM CURSO POR VEZ COM A ACAPED, então terminado o curso está livre para se inscrever em um novo curso.

Cursos individuais

Nesta modalidade os cursos são realizados individualmente. O cursista poderá realizar o estudo via online ou receber o material de estudo impresso conforme optar no momento da inscrição.

A quantidade mínima para cursos em grupo é 5 (cinco).

Abaixo desta quantidade, inscreva-se em curso individual.

A quantidade máxima para cursos individuais é 4 (quatro).

Acima desta quantidade, inscreva-se em cursos em grupo.

  • Multidisciplinar Clique aqui
    • Carga Horária: 200 horas (Duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Avaliação. Aspectos históricos e legislativos. Avaliação tradicional e contemporânea. Avaliação: diagnóstica e processual. Práticas de avaliação na Educação Infantil e Ensino Fundamental.Portfólio e avaliação. Aprovação e reprovação escolar: desafios do avaliador.

       

      Objetivos:

      ·         Conhecer os aspectos históricos e legislativos da avaliação;

      ·         Conscientizar os educadores sobre a relevância da prática de avaliação diagnóstica e processual;

      ·         Refletir sobre as práticas de avaliação na Educação Infantil e no Ensino Fundamental;

      ·         Compreender os desafios do avaliador.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         Aspectos históricos e legislativos da avaliação.

      ·         Comparação entre a concepção tradicional de avaliação e uma proposta mais contemporânea.

      ·         Avaliação: diagnóstica e processual.

      ·         Práticas de avaliação na Educação Infantil e Ensino Fundamental.

      ·         Portfólio como sugestão de instrumento avaliativo.

      ·         Desafios do avaliador: Aprovação e reprovação escolar.

      ·         Avaliação e a evasão escolar.

       

      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      A escola como instrumento de análise. Analisando as diferenças entre Deficiência, Diferença e Opressão. As práticas da avaliação no contexto escolar desde a educação infantil. Avaliação e o poder.

      Objetivos:

      ·         Avaliar a importância da avaliação no contexto escolar.

      ·         Identificar os instrumentos para a elaboração de uma avaliação paralela.

      ·         Reconhecer ações pedagógicas que associem avaliação e aprendizagem.

      ·         Incentivar o rompimento de paradigmas avaliativos nas escolas.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         A escola instrumento de análise.

      ·         Avaliação no processo ensino – aprendizagem.

      ·         Concepções da avaliação.

      ·         Avaliação e reflexão consistente na prática de avaliar

      ·         Deficiência, diferença ou opressão.

      ·         O rompimento de paradigmas

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa: Como ocorre a inclusão. Processo de ensino aprendizagem na inclusão escolar. Atendimentos em escola de ensino regular. O papel do segundo professor. Algumas necessidades educativas especiais. Os diferentes tipos de atendimento em classe.

      Objetivos:

      ·         Avaliar a importância da inclusão no ensino regular.

      ·         Reconhecer a importância do segundo professor em sala de aula.

      ·         Identificar os profissionais do atendimento em classe e a função de cada um.

      Conteúdo Programático

      ·         A escola inclusiva.

      ·         Normas da educação especial em Santa Catarina.

      ·         Segundo Professor: mediador da inclusão em sala de aula.

      ·         A função do segundo professor no processo de ensino aprendizagem do aluno.

      ·         Algumas necessidades educativas especiais e o trabalho do segundo professor.

      ·         Outros profissionais do atendimento em classe.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Recursos tecnológicos e currículo escolar. Tecnologia na formação de alunos. Tecnologias e alunos com deficiência. Recursos tecnológicos e atividades educativas. Professor e recursos tecnológicos. Internet.

       

      Objetivos:

      • Conscientizar o cursista sobre a necessidade de utilização das tecnologias no processo educativo;
      • Aperfeiçoar as novas maneiras de aprendizagem tecnológica;
      • Analisar os conceitos de informática/ currículo/ educação e cidadania;
      • Pensar a postura do professor frente aos recursos tecnológicos.

      Conteúdo Programático:           

      • A utilização dos recursos tecnológicos na consolidação do currículo escolar;
      • As tecnologias na formação dos alunos;
      • A interação alunos com deficiência e o software educacional;
      • Os recursos tecnológicos nas atividades educativas;
      • A postura do professor frente aos recursos tecnológicos;
      • Internet como ferramenta de pesquisa.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 120 horas (duração 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

      Ementa:

      Gestão democrática. Participação comunitária. O papel do gestor escolar na participação da comunidade. Gestão e educação. PPP.

       

      Objetivos:

      ·         Refletir sobre o processo de gestão escolar nas escolas brasileiras;

      ·         Compreender a importância da participação comunitária nas decisões e ações escolares;

      ·         Conhecer o papel do gestor na estimulação da participação comunitária;

      ·         Compreender a gestão democrática escolar.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         Gestão democrática escolar no Brasil.

      ·         Gestão para a comunidade na escola pública.

      ·         O gestor escolar e a organização do processo democrático.

      ·         Gestão democrática escolar um novo olhar sobre a educação.

      ·         O Projeto Político Pedagógico e a Gestão Escolar.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostosteóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 120 horas (duração 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

      Ementa:

      Histórico da formação docente. Imagem profissional do professor. Função ensino aprendizagem. Formação continuada.

       

      Objetivos:

      ·         Conhecer alguns aspectos históricos da formação docente.

      ·         Refletir sobre a imagem profissional do professor.

      ·         Reconhecer a importância da formação continuada para a profissionalização do professor.

      Conteúdo Programático

      ·         Breve histórico da formação docente.

      ·         A imagem profissional do professor.

      ·         Abordagem teórica sobre a formação do professor reflexivo.

      ·         O professor e a função ensino aprendizagem.

      ·         O professor e a formação continuada.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Objetivos:

      ·   Avaliar a importância do planejamento participativo para a escola;

      ·   Conceituar participação e autonomia;

      ·   Analisar um processo participativo de planejamento;

      ·   Identificar os instrumentos para a elaboração do planejamento participativo;

      ·   Reconhecer ações pedagógicas que associem planejamento participativo e Plano Político Pedagógico; e

      ·   Incentivar o planejamento participativo nas escolas.

      Conteúdo Programático:

      ·   A importância do planejamento participativo para a escola.

      ·   Concepções de autonomia e participação.

      ·   Planejamento Participativo e Projeto Político Pedagógico.

      ·   Modelo instrumental do processo de planejamento.

      ·   Desafios do planejamento participativo.

      ·   Incentivos a realização do planejamento participativo

       

       

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Objetivos:

      ·   Identificar as características gerais dos PCNs;

      ·   Conceituar interdisciplinaridade e contextualização

      ·   Analisar a organização curricular e proposta pedagógica dos PCNs;

      ·   Definir os temas transversais na proposta dos PCNs;

      ·   Especificar os valores estéticos, políticos e éticos nos PCNs;

      ·   Definir os objetivos propostos nos PCNs para o Ensino Fundamental e Médio; e

      ·   Incentivar os estudos dos PCNs.

      Conteúdo Programático:

      ·   Características Gerais dos Parâmetros Curriculares Nacionais.

      ·   Desafios na organização curricular.

      ·   Os temas transversais nos PCNs.

      ·   Interdisciplinaridade e contextualização.

      ·   Valores estéticos, políticos e éticos.

      ·   Contextualização do Ensino Fundamental.

      ·   Contextualização do Ensino Médio.

       

       

    • Carga Horária: 120 horas (duração do curso 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

      Ementa:

      Dependência física e psicológica das drogas. Escola e prevenção às drogas. A influência da família. Violência e drogas.

      Objetivos:

      ·         Compreender a dependência física e psicológica decorrente do uso de drogas.

      ·         Conhecer o papel da escola na prevenção.

      ·         Refletir sobre a influência familiar no uso e abuso de drogas por adolescentes.

      ·         Refletir sobre a relação entre drogas e violência.

       

      Conteúdo Programático

      ·         Teorias e história das drogas.

      ·         Dependência física e psicológica decorrente do uso de drogas.

      ·         Escola e prevenção.

      ·         Família e influência ao uso de drogas.

      ·         O uso de drogas e a violência na escola.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Planejamento e ação pedagógica. Comunidade escolar e planejamento. Projeto Político Pedagógico. Elaboração do planejamento. Professor e planejamento.

      Objetivos:

      ·         Relacionar planejamento e ação pedagógica.

      ·         Reconhecer a importância da comunidade escolar no processo de planejamento.

      ·         Refletir sobre o Projeto Político Pedagógico.

      ·         Conhecer o processo de elaboração do planejamento.

      Conteúdo Programático

      ·         Planejamento e ação pedagógica.

      ·         Comunidade escolar e planejamento participativo.

      ·         A Projeto Político Pedagógico no planejamento escolar.

      ·         Processo de elaboração do planejamento.

      ·         Professor e planejamento.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Função social da escola pública. Qualidade educacional. Cidadania. Democracia. Projeto Político Pedagógico. Formação integral para a cidadania.

       

      Objetivos:

      • Compreender a importância da função social da escola na manutenção da qualidade educacional.
      • Analisar como é possivel desenvolver a cidadania através da democratização da escola pública.
      • Relacionar Projeto Político Pedagógico com a manutenção da escola cidadã.

       

      Conteúdo Programático:           

      • Função social da escola pública e qualidade da educação.
      • Desenvolver a cidadania pela democracia escolar.
      • Projeto Político Pedagógico e escola cidadã.
      • Formação integral para a cidadania.
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Direito da criança. Evasão escolar. Problemas sociais da criança. Inclusão. Aprendizagem e fracasso escolar. Permanência na escola. Avaliação.

      Objetivos:

      ·         Refletir sobre os direitos da criança de acesso e permanência na escola.

      ·         Conhecer alguns problemas sociais que refletem na evasão escolar.

      ·         Reconhecer a responsabilidade da escola nas possibilidades de inclusão e permanência da criança na escola.

       

      Conteúdo Programático

      ·         Direito à escola e evasão escolar.

      ·         A evasão e os problemas sociais da criança.

      ·         Quando intervir para evitar a evasão escolar.

      ·         Inclusão escolar e aprendizagem.

      ·         Possibilidades de inclusão e permanência na escola.

      ·         Dez atitudes vencedoras contra a evasão escolar.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      A inclusão digital prática necessária a professores e alunos. A informática e o currículo escolar. O auxilio das tecnologias na aprendizagem. O trabalhar com software educacional, e os alunos com deficiências.

       

      Objetivos:

      • aperfeiçoar as novas maneiras de aprendizagem tecnológica;
      • analisar os conceitos de informática/ currículo/ educação e cidadania;
      • reconhecer a necessidade da integração com o software educacional; e
      • auxiliar o professor na inclusão digital dentro dos conteúdos programáticos.

       

      Conteúdo Programático

       

      • A informática na educação: um novo espaço de aprendizagem e socialização do saber
      • Informática / currículo
      • Pensando na informática como recurso tecnológico
      • Informática e aprendizagem
      • A interação aluno com deficiências e o software educacional
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.
      •  

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Objetivos:

      ·   Aperfeiçoar as novas maneiras de aprendizagem tecnológica;

      ·   Reconhecer a necessidade da integração com o software educacional;

      ·   Investigar se o software livre promove uma economia significativa nos investimentos e recursos necessários;

      ·   Contribuir para a eficácia e melhoria na qualidade da Educação; e

      ·   Experimentação do sistema operacional proposto.

       

      ·   A informática na educação: um novo espaço de aprendizagem e socialização do saber

      ·   A interação do aluno com o software livre

      ·   O Educador, a prática e a informática.

      ·   Os módulos de softwares livres disponíveis

       

    • Carga Horária: 80 horas (duração 40 dias)

      Valor (R$): 50,00 Valor (R$): 40,00

      Ementa:

      As práticas da avaliação no contexto escolar desde a educação infantil. A difícil relação entre a Avaliação e o Poder.

       

      Objetivos:

      ·         avaliar a importância da avaliação no contexto escolar;

      ·         identificar os instrumentos para a elaboração de uma avaliação continua;

      ·         reconhecer ações pedagógicas que associem avaliação e aprendizagem; e

      ·         incentivar o uso de novos paradigmas avaliativos nas escolas.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         Avaliação no processo ensinoaprendizagem

      ·         Concepções da avaliação na LDB e PCNs

      ·         A reflexão consistente na prática de avaliar

      ·         Avaliação X permanência e evasão escolar

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Problemas de aprendizagem. Áreas de desenvolvimento. Área emocional. Área cognitiva. Área motora. Linguagem escrita. Fatores de desenvolvimento segundo Piaget.

      Objetivos:

      ·         Conhecer o desenvolvimento cognitivo e de aprendizagem das crianças.

      ·         Compreender alguns problemas que podem prejudicar o processo de aprendizagem.

      ·         Destacar as áreas de desenvolvimento da criança.

      ·         Compreender os processos da aprendizagem da linguagem escrita.

      Conteúdo Programático

      ·         Problemas de aprendizagem.

      ·         As áreas de desenvolvimento da aprendizagem.

      ·         Fatores de desenvolvimento segundo Piaget.

      ·         As contribuições da psicopedagogia à Educação.

      ·         A aprendizagem da linguagem escrita.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      Os diversos tipos de violência. Como prevenir a violência desde as Séries Iniciais. Drogas, violência e o cotidiano escolar. Os diversos modos de Bullying.

       

      Objetivos:

      • Verificar quais as dificuldades para identificar o surgimento da violência;
      • Ressaltar a importância do relacionamento professor - alunos;
      • Trabalhar a importância dos valores éticos no cotidiano escolar; e
      • Incentivar um trabalho contínuo de prevenção às atitudes violentas.

       

      Conteúdo Programático:

      • Os diversos tipos de violência.
      • Teorias sobre o surgimento de atos violentos.
      • As drogas como bases para o surgimento de ato de depredação.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 120 horas (duração do curso 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

      Ementa:

      Estudos históricos da concepção de gestão democrática escolar. Análise dos papéis do diretor, professores, pais e alunos na construção da gestão educacional.

      Desafios da construção de uma autonomia escolar.

       

      Objetivos:

       

      ·         Avaliar a importância do planejamento participativo para a escola

      ·         Conceituar participação e autonomia.

      ·         Analisar um processo participativo de gestão escolar

      ·         Identificar na legislação os pressupostos da gestão democrática escolar.

      ·         Reconhecer ações pedagógicas que associem planejamento participativo e gestão escolar.

      ·         Incentivar a capacitação continuada

       

       

      Conteúdo Programático:

       

      • Cultura organizacional.
      • O início da concepção de gestão democrática escolar
      • Porque gestão escolar no ensino público?
      • Como construir a autonomia na escola?
      • Envolvendo a comunidade na gestão da escola
      • O papel do diretor na gestão democrática escolar
      • O papel dos professores na gestão democrática escolar
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      Os tipos de aprendizagem significativa. Técnicas de aprendizagem.  Movimentos pedagógicos e a afetividade. Aprendizagem e afetividade.

       

      Objetivos:

      • Verificar quais as dificuldades para identificar o surgimento da relação professor - aluno;
      • Ressaltar a importância da valorização do conhecimento empírico dos alunos;
      • Trabalhar a importância dos valores éticos no cotidiano escolar; e
      • Incentivar um trabalho contínuo da construção da aprendizagem.

      Conteúdo Programático:

      • Os tipos de aprendizagem.
      • As teorias pedagógicas e a aprendizagem significativa.
      • A relação entre competências do professor e o ensino aprendizagem.
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 40 horas (duração do curso 30 dias)

      Valor (R$): 50,00 Valor (R$): 40,00

      Ementa

      Conceito histórico da família. A integração da família no espaço escolar. Praticas curriculares, PPP e a família.

       

      Objetivos Específicos

      • Compreender o processo de familiarização dos educandos;
      • Auxiliar no trabalho de construção de um elo entre família e a escola; e
      • Ressaltar a importância do relacionamento professor - alunos

       

       

      Conteúdo programático

      • Processo histórico da família na sociedade
      • Família e escola
      • Trabalho conjunto, promovendo participação
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas ( duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

       

      Proporcionar através da criatividade aulas diferenciadas. A criatividade como elemento transformador. Conceito de aprendizagem significativa. Os diversos tipos de aprendizagem.

       

      Objetivos:

       

      • Incrementar atividades criativas no âmbito escolar;
      • ampliar os recursos a serem utilizados;  
      • planejar atividades de forma democrática; e
      • trabalhar a importância da criatividade para o mercado de trabalho.

       

      Conteúdo Programático:

       

      • A criatividade no processo de ensino e aprendizagem;
      • a importância da criatividade para o desenvolvimento do educando; e
      • a criatividade como elemento transformador.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

       

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      A importância das tecnologias no cotidiano escolar. A análise da relação entre tecnologia versus ensino e aprendizagem. A percepção das diferentes contribuições da informática na vida do aluno. A Educação com um melhor padrão de qualidade.

       

      Objetivos:

       

      • Perceber as diferentes relações dessas tecnologias no processo ensino e aprendizagem;
      • verificar os benefícios que as inovações da informática proporcionam ao aprendiz; e
      • proporcionar uma Educação de qualidade frente às novas tecnologias.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·         As novidades e inovações na área da informática.

      ·         A relação das inovações tecnológicas no processo de ensino e aprendizagem.

      ·         Os desafios de se trabalhar com as inovações tecnológicas.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

       

      A importância da inclusão digital. O papel da educação no processo de aquisição dos conhecimentos necessários ao processo de inclusão digital. Conceitos necessários para compreensão da infoinclusão. Análise das características da exclusão digital.

       

      Objetivos:

       

      ·         Avaliar a importância da inclusão digital para a sociedade.

      ·         Identificar os fatores necessários para aplicação do processo de infoinclusão nas escolas.

      ·         Reconhecer os conceitos necessários a compreensão da inclusão digital.

      ·         Compreender os fatores agravantes da exclusão digital em nosso país.

       

      Conteúdo Programático:

       

      • Inclusão digital.
      • Inclusão digital na educação.
      • Conceitos necessários para inclusão digital.
      • Exclusão digital.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

                                  

      Metodologia:

       

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

       

      Concepção de gestão democrática escolar. A gestão democrática e o PPP. Características da gestão democrática na escola. O papel do diretor, professor, pais e alunos na gestão escolar. Desafios numa gestão democrática escolar.

       

      Objetivos:

       

      • Conceituar gestão democrática escolar;
      • Incentivar a participação dos profissionais na gestão escolar;
      • Perceber as características plenas da gestão democrática na escola;  
      • Avaliar a importância de uma gestão democrática; e
      • Perceber a importância do envolvimento de alunos, pais, professores e funcionários na Gestão Escolar.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·         Diretrizes legais de gestão democrática;

      ·         Concepção e importância de gestão democrática;

      ·         Autonomia da escola e construção do Plano Político Pedagógico;

      ·         O papel do diretor e do professores na Gestão Escolar; e

      ·         Incentivos e desafios numa efetiva gestão democrática escolar.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Fracasso escolar no Brasil. Causas do fracasso escolar. As dificuldades do professor. Avaliação e reprovação escolar.

      Objetivos:

      ·                     Conhecer o histórico do fracasso escolar.

      ·                     Identificar as causas do fracasso escolar.

      ·                     Reconhecer as dificuldades do professor frente ao fracasso escolar.

      ·                     Refletir sobre o processo de avaliação e reprovação escolar.

       

      Conteúdo Programático

      ·         Histórico do fracasso escolar no Brasil.

      ·         Causas do fracasso escolar.

      ·         As dificuldades do professor frente ao fracasso escolar.

      ·         Avaliação e reprovação escolar.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 80 horas duração 40 dias

      Valor (R$): 50,00 Valor (R$): 40,00

      Ementa: Algumas abordagens do fracasso escolar no Brasil: causas sociais e institucionais do fracasso. Currículo e fracasso. As dificuldades enfrentadas pelo professor. Avaliação e reprovação. Função social da escola.

       

      Objetivos:

      • Identificar as causas institucionais e sociais do fracasso escolar na rede pública de ensino.
      • Examinar o funcionamento do processo de avaliação escolar e de reprovação.
      • Compreender as dificuldades do professor em mediar o êxito dos alunos.
      • Refletir sobre as dificuldades de aprendizagem e déficit de atenção na escola.
      • Refletir sobre a função social da escola.

       

      Conteúdo Programático:

      • Abordagens do fracasso escolar no Brasil.
      • Aprendizagem escolar e as causas do fracasso.
      • Causas institucionais do fracasso escolar.
      • Questões curriculares.
      • Fracasso da aprendizagem e dificuldades do professor.
      • Fatores sociais do fracasso da aprendizagem escolar.
      • Avaliação e reprovação.
      • Dificuldades de aprendizagem e déficit de atenção.
      • Função social da escola.
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas duração 70 dias

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:Teorias raciais. Miscigenação racial. Educação e cultura afro-brasileira. História da África. Escravidão no Brasil. Cultura indígena e afrodescendente. Desconstrução do preconceito racial no Brasil.

       

      Objetivos:

      ·         Compreender a importância de trabalhar as relações raciais no Brasil como tema transversal nas escolas de Ensino Fundamental.

      ·         Desenvolver o respeito pelas culturas indígenas e africanas no Brasil.

      ·         Auxiliar na desconstrução do preconceito racial escolar.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         Teorias raciais.

      ·         Teorias raciais no Brasil.

      ·         Miscigenação e hibridismo.

      ·         Educação e cultura afro-brasileira.

      ·         História e cultura afrodescendente: disciplina curricular e lei de cotas de ingresso universitário.

      ·         História da África.

      ·         O fim da escravidão e o legado cultural dos índios e afrodescendentes no Brasil.

      ·         Educação e desconstrução do preconceito racial.

      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas duração 70 dias

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      Temas transversais: Cidadania e Direitos Humanos. Direitos humanos: noções, títulos ou exigências, garantias dos direitos, direitos e cidadania. Direitos sociais por Rousseau. Declaração Universal dos Direitos Humanos. Escola, direitos e cidadania. O estatuto da criança e do adolescente.

      Objetivos:

      ·         Entender a importância dos temas transversais no processo educacional;

      ·         Compreender o papel da escola diante das questões referentes a cidadania e direitos humanos;

      ·         Compreender a cidadania como forma de garantia aos respeitos sociais e individuais do homem;

      Conteúdo Programático:

      ·         Temas Transversais;

      ·         Noções de Direitos Humanos;

      ·         Rousseau e direitos sociais;

      ·         Cidadania e garantia dos direitos humanos;

      ·         Escola, cidadania e direitos humanos.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas duração 70 dias

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      A educação financeira familiar. Trabalho e vida social. Bens e serviços públicos do Estado, interferência estatal na economia. Noções de economia: microeconomia e macroeconomia. Sistemas econômicos: capitalismo, liberalismo e globalização. Tributos.

       

      Objetivos:

      • Analisar com a educação financeira familiar pode contribuir para redução do endividamento pessoal e familiar;
      • Estudar noções de economia;
      • Analisar conceitos de capitalismo, neoliberalismo e globalização;
      • Conhecer os principais tributos e sua utilização.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         Educação financeira familiar.

      ·         Trabalho e vida social.

      ·         Estado: bens e serviços públicos.

      ·         Noções de economia.

      ·         Capitalismo: sociedade do consumismo e do endividamento.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      Segurança alimentar e nutricional no Brasil e no mundo. Desigualdade social, fome e desnutrição. Soberania e sustentabilidade alimentar. Obesidade. Alimentação como ato social e cultural. Escola e saúde alimentar.

       

      Objetivos:

      ·         Compreender a trajetória nacional e internacional sobre segurança alimentar e nutricional no Brasil e no mundo;

      ·         Analisar os conceitos de insegurança alimentar: fome, desnutrição e obesidade;

      ·         Perceber os fatores sociais e culturais presentes na alimentação;

      ·         Conscientizar educadores sobre a importância da promoção da alimentação saudável no ambiente escolar.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         Segurança alimentar e nutricional;

      ·         Desigualdade social, fome e desnutrição;

      ·         Soberania e sustentabilidade alimentar;

      ·         Fatores alimentares como ato social e cultural;

      ·         Escola promotora da saúde alimentar.

      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      A teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner e os antigos testes de QI. A inteligência linguística ou verbal. A inteligência lógico-matemática. A inteligência vísuo-espacial. A inteligência musical ou sonora. A inteligência cinestésico corporal. Inteligência naturalista. Inteligências pessoais.

       

      Objetivos:

      ·         Conhecer os testes de QI e os antigos conceitos de inteligência;

      ·         Compreender a importância de Gardner para a quebra de paradigmas da educação tradicional;

      ·         Identificar e aprender a estimular as inteligências linguística, lógico-matemática, vísuo-espacial, musical e cinestésico-corporal;

      ·         Conhecer as inteligências pessoais.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         Os testes de QI.

      ·         Teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner.

      ·         Inteligência linguística ou verbal.

      ·         Inteligência lógico-matemática.

      ·         Inteligência vísuo-espacial.

      ·         Inteligência musical ou sonora.

      ·         Inteligência cinestésico-corporal.

      ·         Inteligência naturalista.

      ·         Inteligências pessoais.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa: Mídia e relações sociais. Lei de imprensa brasileira. Ideologia. Poder. Mídia e valorização do consumismo. Mídia e estereótipos de beleza. Meios de comunicação e violência. Cinema. Mídias e educação.

       

      Objetivos:

      ·         Conscientizar os educadores sobre a importância de debater as questões relacionadas às influencias da mídia nas relações sociais atualmente.

      ·         Perceber a influencia das mídias nas relações sociais.

      ·         Compreender o poder das mídias e o estímulo das mesmas em relação ao consumismo e aos estereótipos de beleza atuais.

      ·         Refletir sobre as influências midiáticas na violência da sociedade.

      ·         Discutir o papel da educação na conscientização da população.

       

      Conteúdo Programático: mídia e relações sociais. Lei de imprensa brasileira. Ideologia, poder e mídia. A mídia e a valorização do consumismo entre crianças e adolescentes. Os estereótipos de beleza impostos pelas mídias. Meios de comunicação e violência. Industria cinematográfica e educação. Mídias e educação.

      Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso. 

       

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa: segundo professor nas escolas inclusivas. Expectativas sobre o segundo professor. Normas da educação especial. Desafios do segundo professor. Necessidades educativas especiais e o trabalho do segundo professor.

       

      Objetivos:

      ·         Apresentar algumas das principais expectativas sobre o trabalho do segundo professor;

      ·         Observar os desafios que o segundo professor encontra em seu trabalho nas escolas regulares.

      ·         Analisar o trabalho do segundo professor em relação a alguns tipos de necessidades educativas especiais.

       

      Conteúdo Programático:

       Segundo professor nas escolas inclusivas. As expectativas da inserção do segundo professor nas escolas. Normas da educação especial em Santa Catarina. Os desafios do segundo professor na educação inclusiva. Necessidades educativas especiais e o trabalho do segundo professor. Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa: Interdisciplinaridade e escolha de projetos. Uso de tecnologias. Professores e tecnologias. A internet como recurso para os projetos interdisciplinares. Mídias sociais e tecnológicas. Jornais eletrônicos e projetos interdisciplinares. Os hipertextos.  

      Objetivos:

      ·         Compreender a expansão dos recursos tecnológicos na vida cotidiana e nas escolas.

      ·         Avaliar as possibilidades de abordagem interdisciplinar e utilização de recursos tecnológicos.

      ·         Perceber o aluno como autor do próprio conhecimento através das mídias sociais.

      ·         Conscientizar o educador sobre sua importância como mediador entre recursos tecnológicos e construção de conhecimento.

      Conteúdo Programático: Interdisciplinaridade e escolha de projetos. Necessidade do uso de tecnologias. Resistência dos professores na utilização das tecnologias em sala de aula. O uso de tecnologias nas aulas. A internet como recurso para os projetos interdisciplinares. O aluno como autor nas mídias sociais e tecnológicas. Jornais eletrônicos como divulgadores dos resultados dos projetos interdisciplinares. Os hipertextos. O papel do professor na integração entre tecnologia e projetos escolares. Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (Duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      Drogas. Educador e prevenção. Disponibilidade das drogas. Fatores genéticos e dependência química. Escola e família contra as drogas. Violência e drogas. Escola e prevenção

       

       

      Objetivos:

      ·         Conhecer a história das drogas da antiguidade aos dias atuais;

      ·         Analisar a postura do professor diante da prevenção do uso de drogas;

      ·         Compreender como escola e família podem atuar na luta contra as drogas;

      ·         Conhecer fatores genéticos influenciadores da dependência química.

       

       

      Conteúdo Programático:

      ·         A utilização das drogas da antiguidade aos dias atuais.

      ·         A postura do professor na prevenção do uso de drogas.

      ·         Disponibilidade das drogas.

      ·         Fatores genéticos e a dependência química.

      ·         Escola e família juntas na luta contra as drogas.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

       

      Metodologia:

       

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 180 horas (duração do curso 55 dias)

      Valor (R$): 60,00 Valor (R$): 50,00

       

      Ementa:

      Histórico da saúde alimentar e nutricional. Saúde alimentar internacional. Desigualdade social. Soberania alimentar. Sustentabilidade alimentar. Questões sociais. Escola promotora da saúde alimentar.

       

      Objetivos:

      ·        Compreender a trajetória nacional e internacional da saúde alimentar e nutricional;

      ·        Compreender a desigualdade social e outras questões sociais prejudiciais à saudade alimentar;

      ·        Conscientizar educadores sobre a importância da promoção da alimentação saudável no ambiente escolar.

      Conteúdo Programático:

      ·        Histórico da saúde alimentar e nutricional;

      ·        Saúde alimentar internacional;

      ·        Desigualdade social e saúde alimentar dos alunos;

      ·        Soberania e sustentabilidade alimentar;

      ·        Escola promotora da saúde alimentar.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

       

    • Carga Horária: 120 horas (duração do curso 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

      Ementa:

       

      Família e orientação financeira. Sociedade capitalista, trabalho e consumo. Serviço público. Economia. Problemas financeiros familiares.

       

      Objetivos:

       

      ·         Analisar com a educação financeira familiar pode contribuir para redução do endividamento pessoal e familiar;

       

      ·         Estudar noções de economia;

       

      ·         Analisar conceitos da política econômica atual: neoliberalismo e globalização;

       

      ·         Conhecer os principais problemas financeiros familiares.

       

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·         Família e orientação financeira.

       

      ·         Sociedade capitalista, trabalho e consumo.

       

      ·         Dever do Estado: Serviço público.

       

      ·         Noções de economia.

       

      ·         Problemas financeiros familiares.

       

      ·         Conceitos da política econômica atual.

       

      ·                   Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares

       

       

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso. 

       
       
    • Carga Horária: 80 horas (duração do curso de 40 dias)

      Valor (R$): 50,00 Valor (R$): 40,00

       

       Ementa:

       

      Trajetória da educação brasileira. Educação para comunidade. Escola democrática. PPP como retrato da comunidade. Escola e sociedade. Gestão democrática.

       

      Objetivos:

       

      • Compreender a importância da educação para comunidade;
      • Perceber a qualidade de ensino como reflexo da democratização da escola;
      • Analisar a função do Projeto Político Pedagógico como reflexo da comunidade escolar;
      • Avaliar a relação entre gestão democrática e escola para todos.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·        Lutas e conquistas: trajetória da educação brasileira.

      ·        Educação para a comunidade e gestão escolar.

      ·        Democratização da escola e qualidade de ensino.

      ·        Projeto Político Pedagógico como retrato da comunidade.

      ·        Escola como reflexo da sociedade.

      ·        Gestão democrático como elo entre escola e comunidade.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso de 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       

      Ementa: violência e escola. Conflitos ou violência. Uso de drogas e violência. Bullying. Família e violência. Atuação da escola sobre a violência.

       

       

      Objetivos:

       

      ·        Caracterizar o problema da violência na escola;

      ·        Compreender a diferença entre conflito e violência;

      ·        Perceber a influencia da família no desenvolvimento e comportamento do aluno;

      ·        Analisar possíveis ações de combate e prevenção à violência nas escolas.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·            O problema da violência na escola

      ·           Conflitos ou violência.

      ·           Violência refletida no âmbito escolar.

      ·           Uso de drogas e violência.

      ·           Bullying.

      ·           Quando a violência familiar chega à escola.

      ·           Atuação da escola sobre a violência.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares

       

      Metodologia:

      Leitura do curso. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso de 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

       Ementa:

      Avaliação e a educação. Pedagogia transformadora. Avaliação escolar e planejamento. Desenvolvimento do aluno. Avaliação e seus instrumentos.

       

      Objetivos:

      ·         Conceituar avaliação escolar;

      ·         Reconhecer a avaliação como prática de reprodução social;

      ·         Compreender como a avaliação pode transformar as práticas pedagógicas;

      ·         Conhecer instrumentos de avaliação.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         A avaliação e a educação.

      ·         Avaliação e reprodução social.

      ·         Pedagogia transformadora.

      ·         Planejamento e avaliação.

      ·         A avaliação e desenvolvimento do aluno.

      ·         Avaliação e instrumentos.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       
    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Política Pública da Proposta Curricular de Santa Catarina. Formação Integral e Currículo. Diversidade: currículo, modalidades de ensino e dimensões pedagógicas. Áreas curriculares.

       

      Objetivos:

      ·        Refletir sobre a construção da Proposta Curricular de Santa Catarina.

      ·        Conhecer os processos da formação integral do aluno.

      ·        Compreender e valorizar a diversidade nas escolas.

      ·        Conhecer as diferentes áreas de aprendizagem do currículo escolar.

       

      Conteúdo Programático:

      ·        O currículo integrado na formação do aluno.

      ·        A abordagem da diversidade e o currículo escolar.

      ·        Modalidades de ensino para a formação integral.

      ·        Princípios pedagógicos da diversidade.

      ·        Área das linguagens.

      ·        Área de ciências humanas.

      ·        Área de ciências da natureza e matemática.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostosteóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       Ementa: escola tradicional. Correntes filosóficas da Metodologia da Pedagogia de Projetos. Experiência e educação. O desafio da Pedagogia de Projetos. Aprendizagem e a Metodologia da Pedagogia de Projetos. Planejamento, execução e apresentação de projetos.

       

      Objetivos:

      ·        Conhecer a Metodologia da Pedagogia de Projetos.

      ·        Compreender a utilização da Pedagogia de projetos na escola tradicional.

      ·        Analisar a importância do educador mediador na pedagogia de projetos.

       

      Conteúdo Programático:

      ·        Escola tradicional.

      ·        Correntes filosóficas da Metodologia da Pedagogia de Projetos.

      ·        Metodologia de Projetos: experiência e educação.

      ·        O desafio da Pedagogia de Projetos na Escola Tradicional.

      ·        Aprendizagem e a Metodologia da Pedagogia de Projetos.

      ·        Planejamento, execução e apresentação de projetos.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Leitura do curso. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       

      Ementa:

      A Escola e o contexto da Gestão Escolar. O gestor escolar e suas funções. Gestão Escolar. Gestão Escolar e Planejamento. Gestão Escolar e prática pedagógica. Gestão democrática na escola.

       

      Objetivos:

      ·        Compreender a importância da gestão escolar para a qualidade da educação.

      ·        Conhecer práticas de planejamento escolar.

      ·        Compreender as funções do gestor escolar.

      ·        Conhecer a gestão escolar democrática.

       

      Conteúdo Programático:

      ·        A Escola e o contexto da Gestão Escolar.

      ·        O gestor escolar e suas funções.

      ·        Gestão Escolar.

      ·        Gestão Escolar e Planejamento.

      ·        Gestão Escolar e prática pedagógica.

      ·        Gestão democrática na escola.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostosteóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      Preconceito e discriminação na escola. Racismo, machismo e homofobia. Respeito às diferenças.

       

      Objetivos:

      ·         Compreender como o preconceito se manifesta no interior das escola e a necessidade do educador abordar a temática.

      ·         Conhecer as formas de preconceito relacionadas ao racismo, ao machismo e a homofobia dentro e fora das escolas.

      ·         Conscientizar os educadores da necessidade de combater o preconceito e desenvolver o direito a igualdade dentro da escola e nas relações entre alunos.

      ·         Reduzir o preconceito e as formas de discriminação e exclusão escolar de alunos negros, meninas e homossexuais.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         Preconceito e discriminação na escola.

      ·         Racismo.

      ·         O machismo e a violência contra a mulher.

      ·         Homofobia.

       

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

  • Educação Ambiental Clique aqui
    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

       

      A importância da educação Ambiental. A biodiversidade e o seu manuseio. Um inventário das diversas espécies brasileiras. Os principais ambientes brasileiros. A importancia das uniidades de conservação.

       

      Objetivos:

       

      ·         Definir a biodiversidade como o conjunto de organismos vivos em quaisquer de suas formas.

      ·         Ressaltar que abiodiversidade está inserida no conceito d emeio ambiente.

      ·         Analisar a importancia da Educação Ambiental no ambito escolar.

      ·         Identificar o manuseio da biodiversidade, assim como sua conservação,  preservação e proteção, como prioridade atual.

       

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·         A importância d a educação Ambiental

      ·         Biodiversidade

      ·         Inventário de espécies

      ·         Principais ambientes brasileiros

      ·         Campos sulinos

      ·         Mata atlãntica

      ·         Zonas costeiras

      ·         O ambiente da s grandes cidades

      ·         Unidades de conservação

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

       

      A importância do planejamento participativo para a escola. Conceito de participação e autonomia. Análise do processo participativo de planejamento. Ações pedagógicas que associem planejamento participativo e Plano Político Pedagógico. Instrumentos para elaboração do processo de planejamento.

       

      Objetivos:

       

      ·        Analisar a cultura da banana como gerada de empregos e desenvolvimento.

      ·        Resgatar a cultura pioneira da bananicultura pelos colonizadores.

      ·        Identificar como o município de Jacinto Machado tornou-se a capital catarinense da banana.

      ·        Destacar a utilização da bananeira desde a confecção de material para o artesanato até a comercialização e o consumo da fruta.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·        O desenvolvimento da bananicultura no Brasil e em Santa Catarina.

      ·        Tecnologia na produção.

      ·        Comercialização com o Mercosul.

      ·        Resgate histórico da cultura da Banana em Jacinto Machado.

      ·        Desenvolvimento econômico: agricultura e pecuária.

      ·        A cadeia de empregos gerada pelo cultivo da banana no município de Jacinto Machado.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      A importância de um desenvolvimento da consciência ecológica. Conceitos da Educação Ambiental. Sustentabilidade e diversidade A Educação Ambiental no currículo escolar. Educação e consciência ambiental. As formas de tratamento do lixo, educação necessária a partir da escola.

       

      Objetivos:

       

      ·         Analisar a transformação da consciência ambiental na escola;

      ·         Ressaltar a importância do trabalho preventivo ambiental na sala de aula;

      ·         Estimular a interdisciplinaridade na questão ambiental;

      ·         Destacar a relação entre a sustentabilidade e a diversidade ambiental;

      ·         Incentivar a participação da educação ambiental escolar em todas as disciplinas do currículo escolar.

       

      Conteúdo Programático:

       

       

      ·         Consciência ecológica;

      ·         Educação ambiental, sustentabilidade e diversidade;

      ·         Desequilíbrio ambiental ou da sociedade?

      ·         Educação ambiental no espaço escolar;

      ·         Currículo escolar e a Educação Ambiental;

      ·         Educação e consciência ambiental;

      ·         Proposta organizacional para a Educação Ambiental;

      ·         Noções e compreensão ambiental;

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 160 horas (duração do curso 55 dias)

      Valor (R$): 60,00 Valor (R$): 50,00

      Ementa:

       

      Os diversos campos da Educação Ambiental. Educação ambiental e os problemas sócio-ambientais brasileiros. A falta de água e a prevenção.

       

      Objetivos:

       

      ·        Promover o estudo sistemático dos problemas do mundo presente;

      ·        Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; e

      ·        Auxiliar o educando a prestar serviços especializados à comunidade e estabelecendo com esta relação de reciprocidade e da parceria.

       

       

      Conteúdo Programático:

       

      • Fundamentos da Educação Ambiental.
      •  A necessidade do estudo da Gestão Ambiental.
      • Alternativas vencedoras.
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

       

      Ementa:

      Lixo. Resíduos sólidos. Reciclagem. Coleta seletiva. Reaproveitamento. Políticas públicas ambientais. Educação ambiental.

       

      Objetivos:

      ·        Conhecer os tipos de lixo e resíduos sólidos;

      ·        Reconhecer a importância da reciclagem e do reaproveitamento para o meio ambiente;

      ·        Refletir sobre as políticas públicas ambientais;

      ·        Conscientizar sobre a importância da educação ambiental.

       

      Conteúdo Programático:           

      ·        Lixo e resíduos sólidos.

      ·        Reciclagem como estratégia da redução do lixo.

      ·        Triagem em usinas de reciclagem.

      ·        Políticas públicas ambientais.

      ·        Educação Ambiental e conscientização.

      ·        Reaproveitamento e construção de brinquedos com sucata.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

  • Ciências Biológicas Clique aqui
    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Os instintos e necessidades humanas. Sexualidade na história e na contemporaneidade. Parâmetros Curriculares Nacionais. O papel da família na educação sexual dos filhos. A educação sexual na escola: da infância a adolescência.

       

      Objetivos:

      • Apresentar a sexualidade como parte instintiva do ser humano
      • Divulgar fatos históricos.
      • Orientar sobre as responsabilidades que devem dividir pais e professores

      ·        Refletir sobre a educação sexual na escola.

      ·        Conhecer atividades lúdicas para abordagem do tema na infância.

      ·        Compreender a importância da educação sexual na adolescência.

      ·         

      Conteúdo Programático:           

      ·         Instintos e necessidades humanas.

      ·         A história da sexualidade.

      ·         Educação sexual contemporânea.

      ·         Parâmetros Curriculares Nacionais e orientação sexual.

      ·         O papel da família na educação sexual.

      ·         Educação sexual na Escola.

      ·         Educação sexual das crianças e ludicidade.

      ·         Educação sexual na adolescência.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Abordagem teórica sobre a biologia da conservação. Fundamentos éticos e ideológicos da biologia da conservação. Reflexão sobre a contribuição teórica da biologia da conservação na educação ambiental. Educação Ambiental na escola. Reflexões sobre a importância de se proteger a diversidade biológica. 

       

      Objetivos:

      • Identificar os fundamentos éticos e ideológicos da biologia da conservação.
      • Conhecer os temas trabalhados pela biologia da conservação.
      • Refletir acerca da necessidade de se proteger a diversidade biológica.
      • Refletir sobre a contribuição teórica da biologia da conservação para a prática pedagógica.

       

      Conteúdo Programático:           

      ·        Introdução a biologia da conservação.

      ·        Fundamentos éticos e ideológicos da biologia da conservação.

      ·        Biologia da conservação e a diversidade biológica.

      ·        Principais temas da biologia da conservação.

      ·        Abordagem pedagógica da biologia da conservação.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       

      Ementa:

      A qualidade de vida das crianças em idade escolar. A alimentação e as atividades físicas. Parceria família e escola pela boa alimentação.

       

      Objetivos:

      ·         Avaliar o estado nutricional de crianças a partir de medidas antropométricas;

      ·         Identificar os motivos ligados ao excesso de peso entre as crianças; e

      ·         Investigar junto aos pais, possíveis fatores que possam estar contribuindo para ocorrência do excesso de peso das crianças.

       

      Conteúdo Programático:

       

      • Qualidade de vida na escola
      • Relação entre alimentação e saúde.
      • O compromisso da escola na formação do educando.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 150 horas (duração do curso de 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

       

      Ementa: Problemática da obesidade infantil. Aumento da obesidade entre crianças. Alimentação na idade escolar. Fatores causadores da obesidade infantil. Prejuízos da obesidade na vida da criança. Formas de prevenção e intervenção da obesidade na escola.

       

       

      Objetivos:

      • Caracterizar a obesidade nos dias atuais;
      • Conhecer os fatores da obesidade infantil;
      • Perceber os prejuízos que a obesidade pode ocasionar na vida da criança;
      • Compreender as formas de prevenção e intervenção à obesidade infantil.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·      Obesidade: um problema atual.

      ·      O crescimento das taxas de obesidade infantil.

      ·      Alimentação na idade escolar.

      ·      Fatores causadores da obesidade infantil.

      ·      Prejuízos da obesidade na vida da criança.

      ·      Obesidade infantil: a prevenção e intervenção na escola.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

      Leitura do curso. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

  • Educação Especial Clique aqui
    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Abordagem Histórica da Educação Brasileira. Abordagem histórica da Educação Especial no Brasil. Mudanças legais na educação especial. Responsabilidades do sistema de ensino na educação especial. Análise das diretrizes nacionais da Educação Especial. Alunos atendidos na Educação Especial.

       

      Objetivos:

      • Analisar a abordagem histórica da Educação Brasileira e da Educação Especial.
      • Reconhecer as mudanças legais da Educação Especial.
      • Identificar as responsabilidades do sistema de ensino na Educação Especial.
      • Refleti sobre a Política Nacional da Educação Inclusiva.
      • Identificar as diretrizes nacionais da Educação Especial.

       

      Conteúdo Programático:           

      ·         Paralelo entre a História da Educação Brasileira e da Educação Especial.

      ·         Educação Especial brasileira e legislação específica.

      ·         Política Nacional da Educação Inclusiva.

      ·         Diretrizes para a inclusão nas escolas regulares.

      ·         Educação Especial: educação para todos.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Abordagem histórica da educação especial. Concepção de educação inclusiva.Reflexão sobre a educação inclusiva. O currículo e suas adaptações para a educação inclusiva. Implicações pedagógicas na educação inclusiva. A importância do trabalho docente na educação inclusiva.

       

       

      Objetivos:

      • Refletir sobre a Educação inclusiva;
      • Identificar aspectos históricos da Educação Especial;
      • Analisar a importância da Educação inclusiva;
      • Reconhecer o papel da prática docente na Educação inclusiva.

       

      Conteúdo Programático:           

      ·        A história da Educação Especial.

      ·        Escola inclusiva e respeito às diferenças.

      ·        Principais características das escolas inclusivas.

      ·        A criança na educação inclusiva.

      ·        O professor frente a inclusão escolar.

      ·        Currículo e prática pedagógica nas escolas inclusivas.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 120 horas (duração do curso 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

      Objetivos

      ·  Avaliar o atendimento de inclusão escolar.

      ·  Conceituar participação e autonomia de todos na inclusão.

      ·  Identificar os instrumentos de exclusão.

      ·  Reconhecer ações pedagógicas que associem planejamento participativo de todos na inclusão do surdo.

      ·  Incentivar todas as formas de inclusão; escolar, social tendo como suporte as leis que norteiam a Educação Especial.

      Conteúdo Programático:

      ·  A importância da inclusão no Ensino Regular.

      ·  Concepções de inclusão e exclusão.

      ·  Preparação do surdo para o mercado de trabalho.

      ·  Adaptações curriculares necessárias.

      ·  Desafios da inclusão para o professor do Ensino Regular.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Objetivos:

      ·   Reconhecer as mudanças históricas da Educação Especial;

      ·   Conceituar Educação inclusiva;

      ·   Identificar as funções e princípios das adaptações curriculares na Educação inclusiva;

      ·   Conceituar as diferentes deficiências;

      ·   Exemplificar instrumentos avaliativos; e

      ·   Analisar a função dos profissionais da educação na Educação Especial.

      Conteúdo Programático:

      ·   Concepções históricas da Educação Especial.

      ·   Conceito das diferentes deficiências.

      ·   Conceito de Educação Inclusiva.

      ·   Conceito de escola inclusiva

      ·   Funções e princípios das adaptações curriculares na Educação Inclusiva.

      ·   A importância da preparação dos profissionais da Educação na Educação inclusiva.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

       

      Abordagem teórica da metacognição. Abordagem teórica das dificuldades de aprendizagem. Reflexão sobre o processo de aprendizagem. Contribuição da metacognição para os alunos com dificuldades de aprendizagem. A importância do trabalho com a metacognição. Desafios em se trabalhar com a metacognição.

      Objetivos:

       

      ·         Refletir sobre o trabalho com a metacognição na escola.

      ·         Identificar aspectos teóricos da metacognição.

      · Identificar aspectos teóricos das dificuldades da aprendizagem.

      ·         Analisar a importância da metacognição na pratica pedagógica.

      ·         Analisar o processo de aprendizagem escolar.

      ·         Refletir sobre os desafios de se trabalhar com a metacognição.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·         Abordagem teórica da metacognição.

      ·         Abordagem teórica sobre dificuldades de aprendizagem.

      ·         Desafios em se trabalhar com a metacognição.

      ·         O processo de aprendizagem escolar.

      ·         A contribuição da metacognição para a prática pedagógica

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos  teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 120 horas (duração do curso 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

      Ementa:

      Definindo conceitos de deficiência. O aluno deficiente visual e as adaptações a ele necessárias. Serviço de Atendimento Especializado – SAED. O tratamento social adequado às pessoas com deficiência. Os meios digitais de inclusão.

      Objetivos:

      ·         Identificar os níveis de deficiência visual.

      ·         Analisar o desenvolvimento da criança e da cegueira.

      ·         Avaliar as adaptações curriculares para a inclusão.

      ·         Identificar os instrumentos para a elaboração do planejamento participativo.

      ·         Reconhecer conceitos e causas da deficiência visual

       

      Conteúdo Programático:

      ·         O que é deficiência?

      ·         Causas da deficiência visual.

      ·         O aluno deficiente visual.

      ·         Adaptações curriculares para os deficientes visuais.

      ·         Meios digitais de inclusão.

      ·         O deficiente visual e o esporte.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa: Conceitos da hiperatividade. Possíveis causas do Déficit de Atenção. Os diferentes tipos de Hiperatividade. Como diagnosticar Déficit de atenção. Intervenções médicas e pedagógicas. Consequências da falta de tratamento.

      Objetivos:

      ·         Avaliar a importância do diagnóstico da hiperatividade.

      ·         Conceituar as possíveis causas do Déficit de Atenção.

      ·         Analisar os diferentes tipos de Hiperatividade.

      ·         Reconhecer ações pedagógicas que auxiliem no contado escolar e social da pessoa com TDAH.

      ·         Conhecer as intervenções médicas necessárias ao tratamento do Déficit de Atenção.

      Conteúdo Programático:

      ·         Conceitos do Déficit de atenção e hiperatividade.

      ·         Principais causas do Déficit de Atenção.

      ·         Tipos de hiperatividade.

      ·         Diagnóstico do Déficit de atenção.

      ·         Déficit de atenção e intervenção pedagógica e médica.

      ·         Consequências da falta de tratamento.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Percurso histórico da Educação Especial. Família e desenvolvimento da criança com deficiência. Dicas para a família e sinais de alerta. Escola voltada para a inclusão. Práticas pedagógicas e adaptações curriculares. Inclusão um compromisso de toda a sociedade.

       

      Objetivos

      • Analisar o caminho que a inclusão vem percorrendo ao longo do tempo.
      • Conhecer as leis que amparam o direito a inclusão.
      • Conceituar a participação de todos na inclusão.
      • Reconhecer o papel da família, escola e sociedade na inclusão.
      • Incentivar todas as formas de inclusão, escolar, social tendo como suporte as leis que norteiam a Educação Especial.

       

      Conteúdo Programático

      • Percurso Histórico da Educação Especial.
      • Família e o desenvolvimento da criança com deficiência.
      • Escola voltada para a inclusão.
      • Práticas pedagógicas e adaptações curriculares.
      • Inclusão um compromisso de todos.
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      • Metodologia

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e pratica durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Objetivos:

      • Avaliar a importância do diagnóstico das diferenças;
      • Refletir sobre a importância das dificuldades encontradas no cotidiano escolar;
      • Analisar alguns distúrbios escolares;
      • Reconhecer a importância do trabalho do professor na inclusão de alunos com necessidades especiais ou dificuldades de aprendizagem.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         Da normalidade às patologias.

      ·         Neurofisiologia do movimento.

      ·         Desenvolvimento da linguagem oral e aprendizagem da escrita.

      ·         Conduta patológica.

      ·         Síndromes e transtornos que interferem na aprendizagem.

      ·         Professores e formação profissional para a educação inclusiva.

      ·         A prática docente e a inclusão.

      ·         Adaptações curriculares na educação inclusiva.

      ·         Mudanças pedagógicas necessárias à inclusão.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      História da educação de surdos. A língua de sinais. Cultura do Surdo. A importância do ensino e do estímulo da Língua de Sinais para as crianças do ensino fundamental. Filosofias e métodos de ensino para surdos.

      Objetivos:

      ·        Conhecer a história da Educação de surdos;

      ·        Interdisciplinar e contextualizar o conhecimento para uma prática metodológica norteadora do processo de inclusão do cidadão surdo no ambiente escolar social;

      ·        Refletir sobre a escola e a educação de surdos;

      ·        Proporcionar aos professores uma visão das metodologias e filosofias educacionais empregadas na educação de surdos.

      Conteúdo Programático:

      ·        História da Educação do deficiente auditivo.

      ·        Inclusão do surdo na escola regular.

      ·        A língua de sinais na comunicação de surdos.

      ·        Filosofias educacionais para surdos.

      ·        Métodos conhecidos e empregados na educação de surdos.

      ·        A escola e os alunos surdos.

      ·        A criança surda e a brincadeira na educação infantil.

      ·        Relação aluno surdo e colegas ouvintes.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      Abordagem histórica da dislexia. Abordagem legal da educação especial. Concepção de dislexia. Reflexões sobre as dificuldades dos alunos disléxicos. Características da dislexia. Implicações pedagógicas com alunos disléxicos. O papel dos pais em relação a dislexia. A importância do trabalho docente com os alunos disléxicos. Desafios em se trabalhar com os alunos disléxicos

       

      Objetivos:

       

      ·         Identificar aspectos históricos da dislexia.

      ·         Refletir sobre a dislexia.

      ·         Identificar as características da dislexia.

      ·         Refletir sobre dificuldades dos alunos disléxicos.

      ·         Reconhecer o papel da prática docente no processo ensino-aprendizagem dos alunos disléxicos.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·         Abordagem histórica da dislexia.

      ·         Conceito de dislexia

      ·         Características comuns da dislexia.

      ·         Princípios metodológicos da dislexia

      ·         O trabalho docente com o aluno disléxico.

      ·         Implicações pedagógicas com o aluno disléxico

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos  teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Objetivos:

      • Ressaltar e contextualizar o conhecimento para uma prática metodológica norteadora do processo de inclusão da pessoa com deficiência no ambiente escolar social;
      • Proporcionar aos professores uma visão histórica e pedagógica social da educação inclusiva;
      • Conhecer os direitos fundamentais do ser humano e os direitos específicos inerentes às pessoas com deficiências.

       

      Conteúdo Programático:

      ·        Inclusão escolar.

      ·        Elementos necessários à inclusão escolar.

      ·        Inclusão escolar e adaptações curriculares e metodológicas.

      ·        Legislação na Educação Inclusiva.

      ·        Algumas deficiências e síndromes.

      ·        Inclusão social começa na escola.

      ·        A Constituição Federal e os direitos das pessoas com deficiências.

      ·        Adaptações curriculares necessárias à inclusão.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

      Visão histórica das pessoas com deficiência visual. Conceitos da perda de visão. O desenvolvimento escolar do educando com baixa visão. A inclusão de alunos com visão subnormal. A importância da psicopedagogia na inclusão de alunos com visão subnormal.

       

       Objetivos

      • Analisar o caminho que a inclusão vem percorrendo ao longo do tempo.
      • Ressaltar a importância do papel do professor no desenvolvimento cognitivo de crianças com visão subnormal
      • Descrever que tipo de capacitação o professor precisa para trabalhar com o aluno portador de necessidades educativas especiais.

       

       

      Conteúdo Programático

      • Uma visão histórica das pessoas com deficiência.
      • Os fatores que afetam os alunos com visão subnormal
      • Alguns recursos didáticos específicos.
      • A importância de um planejamento estratégico para trabalhar com alunos com visão subnormal.
      • Professores frente à inclusão.
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e pratica durante a realização dos estudos. Desenvolvimento um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Ementa:

       Aspectos históricos da Educação psicomotora. Conceitos da Educação Psicomotora. Analisando e esquema corporal. Trabalhando com a percepção espacial e a temporal. Proposta de atividades a serem trabalhadas com criança com deficiência

       

      Objetivos:

       ·        Conceituar educação psicomotora no processo de ensino e aprendizagem

      ·        Reconhecer os benefícios das teorias psicomotoras na educação especial

      ·        Identificar as funções e princípios da interdisciplinaridade

      ·        Avaliar a importância da prática pedagógica que utiliza os movimentos com o fim de melhorar o comportamento da criança.

      ·        Analisar a avaliação escolar a partir do uso dos movimentos para a aquisição do aprendizado

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·        Histórico da Educação Psicomotora.

      ·        Diversificando as metodologias de trabalho: a interdisciplinaridade ligada na criatividade do professor de Educação Física.

      ·        Alfabetização Corporal

      ·        Educação Psicomotora contribuindo com o ser em sua totalidade

      ·        Uma proposta de atividades para serem aplicadas com criança com deficiência

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares

      Metodologia:

       

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Aspectos da Síndrome de Down. O atendimento pedagógico da criança com Síndrome de Down. O processo de inclusão de alunos com Síndrome de Down.

      Objetivos:

      • Contextualizar o conhecimento para uma prática metodológica norteadora do processo de inclusão do aluno com Síndrome de Down;
      • Proporcionar aos professores uma visão clínica e pedagógica da Síndrome de Down;
      • Conhecer os aspectos do desenvolvimento do aluno com Síndrome de Down nas fases de escolaridade.

      Conteúdo Programático:

      ·        Síndrome de Down: Trissomia do 21.

      ·        Aspectos clínicos da Síndrome de Down.

      ·        Desenvolvimento da criança com Síndrome de Down.

      ·        Estimulação e desenvolvimento pedagógico.

      ·        Inclusão escolar e desenvolvimento do aluno com Síndrome de Down.

      ·        Inclusão escolar e adaptações curriculares.

      ·        O desenvolvimento e a Síndrome de Down.

      ·        Desafios no desenvolvimento do adolescente com Síndrome de Down.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Objetivo Específicos

      • Interdisciplinar e contextualizar o conhecimento necessário para uma prática metodológica norteadora do processo de inclusão do cidadão surdo no ambiente escolar e social;
      • Proporcionar aos cursistas um vocabulário mais amplo, contextualizado do cotidiano de uma pessoa surda na comunidade escolar; e
      • Apresentar aos cursistas o conhecimento e práticas de LIBRAS.

       

       

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Objetivos Específicos

       

      • Apresentar algumas reflexões sobre a Inclusão;
      • Conhecer algumas características da deficiência intelectual;
      • Renovar as práticas pedagógicas para o ensino e aprendizagem da criança com DI;
      • Perceber os empecilhos que os professores, pais ou familiares enfrentam; e
      • Refletir sobre a Inclusão do deficiente intelectual nas mais variadas redes de ensino.

       

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       

      Ementa:

       

      Estudos das perspectivas da Educação Especial frente às práticas docentes. Análise das dificuldades de aprendizagem de cada aluno em suas diversas áreas da vida. Os desafios enfrentados pela docência e suas dinâmicas frente à contemporaneidade.

       

      Objetivos:

       

      • Apresentar algumas perspectivas da Educação Especial diante das práticas da docência para alunos portadores de necessidades especiais;
      • Observar a diversidade existente na comunidade escolar e sua ampla dimensão de características;
      • Perceber algumas considerações e conceitos sobre a Educação Especial e a inclusão escolar; e
      • Perceber as dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos;

      Conteúdo Programático:

       ·        Conceito de Educação Especial;

      ·        Algumas elucidações sobre a inclusão escolar e suas considerações;

      ·        A importância da formação continuada do professor; e

      ·        As perspectivas da Educação Especial e suas práticas e dinâmicas na contemporaneidade.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares

       Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

       

    • Carga Horária: 240 horas ( duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       

      Ementa:

       

      A importância das intervenções educacionais no autismo infantil como forma de diminuir as dificuldades de aprendizagem. Percebendo a criança e sua vontade de aprender através de técnicas pedagógicas especiais. Os processos educacionais e suas respectivas mudanças frente autismo.

       

      Objetivos:

       

      • Intervir no processo de ensino e aprendizagem frente o autismo infantil;
      • Apresentar algumas características do autismo na infância;
      • Conhecer alguns aspectos da inclusão e do autista; e
      • Analisar o processo educativo da criança autista.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·        Autismo na infância e seu histórico;

      ·        Autismo, inclusão e algumas considerações;

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       

      Ementa:

       

      Estudos sobre o deficiente visual. A deficiência visual versus Educação. Orientação e Mobilidade. O contexto histórico da deficiência visual. A importância da Orientação e Mobilidade no processo educacional. A avaliação no processo de reabilitação do deficiente visual.

       

      Objetivos:

       

      • Conceituar deficiência visual;
      • A deficiência visual e seus desafios na Educação;
      • A importância da Orientação e Mobilidade no processo reabilitação do deficiente visual.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·        O deficiente visual;

      ·        A deficiência visual e a Educação;

      ·        Orientação e Mobilidade;

      ·        A importância da Orientação e Mobilidade no processo educacional e na reabilitação de pessoas cegas; e

      ·        Contexto histórico da deficiência visual. 

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

       

      Ementa:

      A importância da pedagogia afetiva na Educação Especial. A importância da família no desenvolvimento da afetividade e do convívio social. A afetividade como mediadora da aprendizagem e da inclusão. Aprendizagem e afetividade.

       

      Objetivos:

      • Apresentar de que maneira a relação professor-aluno interfere no processo ensino-aprendizagem;
      • Trabalhar a relação professor-aluno imbuída de afetividade e diálogo para a formação de um cidadão mais crítico, consciente e participativo;
      • Ressaltar a importância da valorização do conceito de família, que o aluno possui;
      • Trabalhar a importância dos valores afetivos no cotidiano escolar.

       

      Conteúdo Programático:           

      ·        História da inclusão no Brasil.

      ·        Emoção e afetividade.

      ·        A afetividade em sala de aula.

      ·        Desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor.

      ·        A relação professor e aluno.

      ·        A participação da família na inclusão escolar.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (Duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       

      Ementa:

      Os fatores da discriminação social. Deficiência mental ou loucura; histórico da loucura. Direitos dos deficientes mentais. Processos de adaptação e de inclusão escolar do deficiente mental. Currículo, aprendizagem, diagnóstico e estratégias de trabalho com deficientes mentais.

      Objetivos:

      ·         Compreender os processos discriminatórios do deficiente mental ao longo da história.

      ·         Analisar os direitos adquiridos pelos deficientes mentais e o respeito a estes.

      ·         Conscientizar sobre a necessidade da inclusão escolar na redução do preconceito social aos deficientes mentais.

      Conteúdo Programático:

      ·         Deficiência mental ou loucura: fatores de discriminação social no decorrer da história.

      ·         Direitos dos deficientes mentais.

      ·         Adaptação, inclusão e aprendizagem escolar do aluno portador de deficiência mental.

      ·         Do diagnóstico às estratégias de abordagem.

      ·         Inclusão escolar e qualidade de vida.

      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito individual, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 120 horas (duração do curso 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

       

      Ementa: História da literatura infantil no mundo e no Brasil. A aprendizagem da criança com deficiência. A importância da literatura para a criança deficiente. Literatura infantil e escola. Identidade cultural brasileira e literatura.

       

      Objetivos:

      ·        Compreender a trajetória da literatura infantil pelo mundo até chegar ao Brasil.

      ·        Explicar a interferência da literatura infantil na vida escolar e extraescolar da criança.

      ·        Perceber os aspectos relevantes da identidade cultural brasileira e que são destacados pelos autores da literatura infantil nacional.

      ·        Compreender como a literatura infantil influencia positivamente na aprendizagem do aluno com necessidades especiais.

       

      Conteúdo Programático:

      ·        Percurso histórico da literatura infantil.

      ·        O aluno com deficiência e o processo de aprendizagem.

      ·        A literatura infantil na vida da criança.

      ·        Inclusão escolar e a literatura infantil em sala de aula.

      ·        Literatura e identidade cultural brasileira.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (Duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       Ementa: Projeto político-pedagógico como instrumento de inclusão escolar. Educação especial e inclusão em Santa Catarina. Intervenção do projeto político-pedagógico sobre a exclusão do aluno deficiente. Autonomia da escola pública e inclusão. A teoria e a prática do projeto político-pedagógico inclusivo.

      Objetivos:

      ·         Compreender a importância do projeto político-pedagógico nos processos da inclusão escolar.

      ·         Analisar a trajetória da educação especial em Santa Catarina.

      ·         Perceber a importância da autonomia da escola na construção do PPP para a inclusão escolar.

      ·         Conscientizar os educadores sobre as distancias existentes entre a teoria do projeto político-pedagógico e a prática escolar

      Conteúdo Programático:

      • Projeto político-pedagógico.
      • Trajetória da educação especial em Santa Catarina. Inclusão escolar.
      • Autonomia da escola pública e inclusão.
      • A teoria e a prática do projeto político-pedagógico inclusivo. Inclusão e garantia de aprendizagem.
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (Duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       

      Ementa:

       

      Histórico da Educação Especial no Brasil. Os diversos tipos de violência. O desafio de combater a violência e o bullying na escola.  O papel da escola e da sociedade no combate a violência e bullying.

       

      Objetivos:

      • Verificar quais as causas da violência;
      • Ressaltar a importância do relacionamento entre  escola, alunos, comunidade e família;
      • Incentivar um trabalho contínuo de prevenção às atitudes violentas.

       

      Conteúdo Programático:

       

      • História da Educação Especial no Brasil.
      • As causas da violência.
      • O papel da escola frente à situação de violência e bullying praticados contra a pessoa com deficiência.
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho escrito, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       Objetivos Específicos

      ·         Analisar o caminho que a inclusão vem percorrendo ao longo do tempo.

      ·         Conhecer as leis que amparam o direito a inclusão.

      ·         Conhecer o papel que a família desempenha no processor de inclusão.

      ·         Descrever que tipo de capacitação o professor precisa para trabalhar com o                                           aluno portador de necessidades educativas especiais.

       

       

    • Carga Horária: 120 horas (duração do curso 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

       Ementa: Escolas especiais. Inclusão na rede regular. Adaptações curriculares. História da educação inclusiva. O tratamento do deficiente. Inclusão social. Sociedade e inclusão.

      Objetivos:

      ·        Refletir sobre a inclusão escolar e as formas de atendimento educacional nas escolas especiais.

      ·        Reconhecer a inclusão escolar como primeiro passo para a inclusão social.

      ·        Refletir sobre o papel da sociedade no processo de inclusão.

       

       Conteúdo Programático:          

      ·        Atendimento nas escolas especiais.

      ·        Inclusão na rede regular de ensino.

      ·        Adaptações curriculares para a pessoa com deficiência.

      ·        História do tratamento da deficiência.

      ·        Inclusão escolar: primeiro passo para a inclusão social.

      ·        A sociedade no processo da inclusão.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

       Objetivos Específicos

      ·         Compreender as especificidades do aluno deficiente visual.

      ·         Identificar as dificuldades e potencialidades do aluno deficiente visual.

      ·         Analisar o desenvolvimento da criança e da cegueira.

      ·         Reconhecer conceitos e causas da deficiência visual.

      ·         Conhecer serviços de atendimento especializado para crianças com deficiência visual.

       

       

    • Carga Horária: 240 horas (Duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Objetivos Específicos:

      ·                    Conhecer as possibilidades de construção de aprendizagem para o ciclo de alfabetização escolar.

      ·                    Estudar o currículo escolar para as series de alfabetização.

      ·                    Reconhecer os Parâmetros Curriculares Nacionais como importante documento na reflexão dos currículos.

      ·                    Compreender as etapas da alfabetização escolar.

        

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

       

      Ementa:

      Inclusão. deficiência intelectual: concepções, diagnóstico e causas. Intervenção psicológica. Atendimento educacional. Adaptações curriculares. Família e crianças deficientes intelectuais.

       

      Objetivos:

      ·        Conhecer concepções, diagnóstico e causas da deficiência intelectual;

      ·        Compreender as formas de intervenção psicológica e atendimento educacional adequadas às necessidades da criança com deficiência intelectual;

      ·        Conhecer algumas adaptações curriculares possíveis e necessárias para melhoria da aprendizagem do aluno deficiente intelectual;

      ·        Refletir sobre a importância da relação familiar no desenvolvimento pedagógico de crianças deficientes intelectuais.

       

      Conteúdo Programático:           

      ·         A inclusão de crianças com deficiência na rede regular de ensino.

      ·         Concepções e diagnóstico da deficiência intelectual.

      ·         Causas das deficiências intelectuais.

      ·         Intervenção psicológica e atendimento educacional.

      ·         A sala de aula e as adaptações curriculares para a criança com deficiência intelectual.

      ·         Adaptações curriculares na educação infantil e no ensino fundamental.

      ·         A importância da família no desenvolvimento pedagógico de crianças deficientes intelectuais.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

  • Matemática Clique aqui
    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      O princípio lúdico na educação. Trabalhar o lúdico e reconhecer os níveis de aprendizagem. O auxílio tecnológico e digital na sala de aula. O educador lúdico e a avaliação matemática. A matemática lúdica.

       

      Objetivos:

      ·Incentivar profissionais da educação a prática do lúdico no ensino da matemática.

      ·     Analisar a função da avaliação através das experiências lúdicas.

      ·       Reconhecer os desafios do educador lúdico.

      ·       Conhecer algumas atividades lúdicas possíveis para as aulas de matemática.

       

      Conteúdo Programático:

      ·         A ludicidade na educação.

      ·         Educação matemática e os jogos.

      ·         O professor e o ensino da matemática através do lúdico.

      ·         Tecnologias e recursos pedagógicos no ensino da matemática.

      ·         Sugestões de atividades.

      ·         A avaliação nas aulas de matemática.

      ·         Matemática e educação infantil.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

       

    • Carga Horária: 120 horas (duração do curso 50 dias)

      Valor (R$): 55,00 Valor (R$): 45,00

       

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Abordagem teórica sobre a epistemologia da matemática. Concepção de Transposição Didática. Algumas sugestões de atividades através da transposição didática. Reflexão sobre a educação matemática. Matemática e temas transversais. Avaliação na matemática.

       

      Objetivos:

      ·        Reconhecer a transcrição didática como importante instrumento do ensino da matemática nas escolas básicas.

      ·        Refletir sobre a educação matemática.

      ·        Analisar a relação entre matemática e os temas transversais.

      ·        Refletir acerca do processo de avaliação na matemática.

       

      Conteúdo Programático:

      ·        Epistemologia da matemática.

      ·        A transposição didática e o ensino da matemática.

      ·        Sugestões de atividades com transposição didática.

      ·        Educação matemática e a abordagem dos temas transversais.

      ·        Recursos pedagógicos para aulas de matemática.

      ·        O processo de avaliação matemática.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Objetivos Específicos

       

      Como objetivos específicos têm-se as seguintes sentenças:

      Ø  Apontar o papel da história da matemática no processo de ensino de ensino da Matemática e a relação com a aprendizagem e a visão do professor desta disciplina;

      Ø  Apresentar algumas características dos alunos de 6º ao 9º ano e suas relações quanto à Matemática; e

      Ø  Destacar a importância do projeto pedagógico no ensino da Matemática.

       

       

      Conteúdo Programático

       

       

      Apresentação

      Matemática e sua história

      Visão e as concepções do professor de Matemática

      Aspectos da formação do professor de Matemática e algumas características

      O educador lúdico

      O ensino da matemática para os alunos do Ensino Fundamental

      A importância do projeto pedagógico na Matemática

      Contextualização: analise e interpretações

       

       

       

       

       

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Objetivos Específicos

       

      ·         Apontar o papel da história da matemática no processo de ensino.

      ·         Apresentar algumas características das invenções de Boole no contexto matemático; e

      ·         Destacar a importância do conhecimento histórico no ensino da Matemática.

       

       

      Conteúdo Programático

       

      Apresentação

      Características sobre a matemática no século XIV

      Áreas da matemática em que Boole trabalhava

      Ramos específicos investigados por Boole

      A matemática de Boole e sua influencia

      Algumas produções de George Boole

       

       

       

       

    • Carga Horária: 300 horas (duração 100 dias)

      Valor (R$): 100,00 Valor (R$): 90,00

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

       

      Ementa:

      Histórico da informática na Educação Matemática. A importância do ensino da Matemática. Tecnologia e contexto educativo na matemática. Professor no ensino da matemática, tecnologia e Matrizes.

       

      Objetivos:

       

      ·         Reconhecer a tecnologia como meio de aprendizagem na Matemática.

      ·         Incentivar o professor ao uso de tecnologias.

      ·         Trabalhar a tecnologia na sala de aula

      ·         Conhecer as Matrizes como forma de aprendizagem significativa.

       

      Conteúdo Programático:

       

      ·         Histórico da Matemática.

      ·          A importância do ensino da Matemática.

      ·         Tecnologia e Matemática.

      ·         Contexto educativo.

      ·         O professor e o ensino da Matemática.

      ·         Professor e sua formação.

      ·         Matrizes.

      ·         Conceito de Matrizes.

      ·         Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

  • Educação Infantil e Ensino Fun... Clique aqui
    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Objetivo Específico

      Levar o educador refletir sua prática tendo consciência de que estamos todos ligados uns aos outros e que façamos qualquer coisa ou deixemos de fazer algo, afeta a nós mesmos e ao todo.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      A importância da pedagogia afetiva. O desenvolvimento social, cognitivo e afetivo do aluno no ensino. A postura do educador no espaço escolar. A importância da interação professor aluno no ambiente escolar.

       

      Objetivos:

      ·        Analisar qual a relação afetiva existente entre professor e educando nas aulas, que eleve sua autoestima proporcionando-lhe uma melhor qualidade de vida.

      ·        Repensar o processo educativo e as relações de afetividade.

      ·        Promover a integração professor aluno.

      ·        Analisar a influencia do relacionamento afetivo escolar.

       

      Conteúdo Programático:

      ·        Afetividade e autoestima.

      ·        O bom humor e seus reflexos na aprendizagem do aluno.

      ·        Relação professor-aluno.

      ·        Influência do relacionamento afetivo entre professor e aluno.

      ·        Adolescência e acompanhamento escolar.

      ·        Os reflexos do meio físico e social no desenvolvimento do educando.

      ·        O professor, a afetividade e o rendimento escolar.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

       Ementa:

      Compreender o desenvolvimento infantil no princípio escolar. Um novo desafio para os professores. O aumento de séries no ensino fundamental. A transição do ensino de oito pra o ensino de nove anos: mudanças. Alfabetização e letramento.

       

      Objetivos:

      • Distinguir o necessário e o real na educação de nove anos.
      • Avaliar a importância da alfabetização e letramento
      • Ressaltar a importância das atividades propostas, nas mais diversas maneiras de aprendizagem.

       

      Conteúdo Programático:           

      ·        Infância e desenvolvimento infantil.

      ·        As crianças de seis anos no Ensino Fundamental.

      ·        O professor e a prática pedagógica para o Ensino de 9 anos.

      ·        Algumas medidas que podem se aplicadas ao Ensino de 9 anos.

      ·        Alfabetização e letramento.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Objetivo Específicos

       A escola como parte integrante da sociedade, com a preocupação de formar cidadãos críticos, reflexivos e responsáveis pelo seu aprendizado, tem de se adequar ao novo ambiente, criando mecanismos didático-pedagógicos que favoreçam o aprendizado de forma dinâmica e contínua, com aprendizado para toda a vida.

      A brincadeira e o brinquedo para a criança, além de ser um instrumento de prazer é, também, um dos fatores responsáveis para lhe desencadear a estruturação cognitiva e emocional.

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Objetivo Específicos

      • Relacionar os objetos com os quais a criança se relaciona são significados em sua cultura e a relação estabelecida com eles se modifica à medida em que a ela se desenvolve.
      • Identificar em um primeiro momento esta relação é marcado pela predominância de sentidos convencionais, característicos da cultura em que está inserida; o objeto, de certa forma, diz para a criança como deve agir.  Com o passar do tempo, de modo gradativo, a relação entre objeto significado e ação se altera, tendo a brincadeira um lugar de destaque nessa mudança.
      • Dar importância no ato do brincar para o desenvolvimento infantil reside no fato de esta atividade contribuir para a mudança na relação da criança com os objetos, pois estes perdem sua força determinadora na brincadeira.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Estudos históricos das concepções de alfabetização e letramento. Mudanças conceituais e metodológicas de alfabetização e letramento. Ações pedagógicas ao alfabetizar letrando. Desafios do alfabetizar letrando.

      Objetivos:

      ·        Conceituar alfabetização e letramento.

      ·        Reconhecer as mudanças conceituais e metodológicas nos processos de alfabetização e letramento

      ·        Especificar processos de alfabetização e práticas de letramento

      ·        Exemplificar atividades que priorizem a alfabetização com letramento

      ·        Identificar as condições adequadas para o pleno desenvolvimento do processo de alfabetização.

       

      Conteúdo Programático:

      ·        Da alfabetização às práticas de letramento.

      ·        Alfabetização com letramento em Santa Catarina.

      ·        O desafio do letramento.

      ·        A importância da alfabetização no processo de letramento.

      ·        O planejamento da prática pedagógica de letramento.

      ·        A integração da alfabetização e do letramento na sala de aula.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Ementa:

      Pressupostos referentes a alfabetização no Ensino Especial resgatando a realidade social. Contexto histórico da Educação Especial no Brasil. A importância do trabalho com as dificuldades na alfabetização do Ensino Especial.

       

      Objetivos

      • Estimular a auto-estima da criança com deficiência no processo de alfabetização
      • Avaliar o melhor método de alfabetização para crianças com deficiência.
      • Ressaltar a importância de uma alfabetização diferenciada aos portadores de deficiência.
      • Destacar a importância de uma pratica pedagógica que flexível tanto nas turmas mistas de Ensino Regular, quanto nas turmas de Ensino Especial.

       

      Conteúdo Programático

      • Pressupostos referentes a alfabetização no Ensino Regular.
      • Resgatando a realidade social
      • Trabalhando com as dificuldades na alfabetização do Ensino Especial
      • Objetivos do educador com relação ao futuro educando.
      • Inclusão.
      • Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

       

      Metodologia

       

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e pratica durante a realização dos estudos. Desenvolvimento um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

       

    • Carga Horária: 80 horas (duração do curso 40 dias)

      Valor (R$): 50,00 Valor (R$): 40,00

      Objetivos Específicos

       

      ·         Descrever a importância do brinquedo para a criança;
      Identificar como o brinquedo pode interagir no desenvolvimento cognitivo da criança;

      ·         Salientar a importância do brinquedo para a socialização e a aprendizagem da criança;

      ·         Auxiliar o professor em como usar os brinquedos na prática pedagógica; e

      • Identificar o conceito pedagógico sobre o Brincar, analisando sua a utilização na Educação.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração do curso 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Objetivos Específicos

       

      ·         Identificar o que é motivação;

      ·         Reconhecer um aluno desmotivado;

      ·         Relacionar a importância da motivação para a aprendizagem;

      ·         Verificar a importância do professor e da escola na motivação dos alunos.

    • Carga Horária: 180 horas (duração do curso 55 dias)

      Valor (R$): 60,00 Valor (R$): 50,00

      Objetivos Específicos

      • Verificar quais as dificuldades para o surgimento do relacionamento entre professor e aluno;
      • Ressaltar a importância do relacionamento professor - aluno;
      • Trabalhar a necessidade do dialogo no cotidiano escolar; e
      • Estudar as consequências positivas da aprendizagem afetiva.

    • Carga Horária: 200 horas (duração do curso 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

      Objetivos Específicos

      • Objetivos:

        • Incrementar a leitura no âmbito escolar;
        • Ampliar o repertório de leitura do aluno;  
        • Exercitar a leitura como prática democrática;
        Trabalhar a importância dos valores éticos no cotidiano escolar; 

       

    • Carga Horária: 200 horas (duração 60 dias)

      Valor (R$): 65,00 Valor (R$): 55,00

       

      Ementa:

      Psicomotricidade: conceitos e relações. Psicomotricidade desenvolvimento cognitivo. Diagnóstico e intervenção na psicomotricidade. Psicomotricidade na educação infantil.

       

      Objetivos:

      ·        Definir os conceitos de psicomotricidade;

      ·        Compreender a relação entre psicomotricidade e desenvolvimento cognitivo na infância;

      ·        Conhecer o diagnóstico e a intervenção em psicomotricidade;

      ·        Reconhecer a importância do lúdico no desenvolvimento da criança.

       

      Conteúdo Programático:           

      ·        Estudiosos e conceito de psicomotricidade.

      ·        Psicomotricidade e desenvolvimento cognitivo da criança.

      ·        A psicomotricidade na escola.

      ·        Diagnóstico e intervenção em psicomotricidade.

      ·        A importância da brincadeira no desenvolvimento da psicomotricidade.

      ·        Ampliando o conhecimento por meio de estudos complementares.

       

      Metodologia:

      Pretende-se desenvolver neste curso um conjunto de reflexões que se caracterizem como interacionais, na qual relacione teoria e prática durante a realização dos estudos. Desenvolvimento de um trabalho digitado, que tome como pressupostos teóricos o conteúdo estudado no curso.

       

    • Carga Horária: 240 horas (duração 70 dias)

      Valor (R$): 70,00 Valor (R$): 60,00

      Objetivos Específicos